domingo, 15 de diciembre de 2019

SEMANA DE LA FRUTA

La selección de recetas cuyo ingrediente principal era la fruta fue una de las tareas que cada tutoría realizó para celebrar la Semana de la Fruta, este año "un poco más de fruta en los postres de Navidad".
Introducir la fruta con en nuestras comidas navideñas nos ayudará a reducir el consumo excesivo de azúcar.








martes, 26 de noviembre de 2019

JORNADAS DE EDUCACIÓN VIAL PARA 4º, 5º Y 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Los alumnos y alumnas de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria del centro han participado, a lo largo de la mañana de los días 18, 19, 20 y 21 de noviembre de 2019, en unas jornadas teóricas y prácticas sobre Educación Vial, en el Parque Infantil de Tráfico de Villarrobledo, gracias a la colaboración de la Policía Municipal de esta localidad. Disfrutaron recordando las señales de tráfico y poniendo en práctica la teoría aprendida en el circuito sobre bicicletas y cars.



CHARLAS DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN VIAL

A lo largo de las mañanas de los días 5 y 6 de noviembre de 2019, los alumnos de Educación Infantil 5 Años, 1º, 2º y 3º de Educación Primaria asistieron a unas charlas formativas sobre Educación Vial gracias a la colaboración de los responsables de la Dirección General de Tráfico de Albacete.


jueves, 31 de octubre de 2019

II QUEDADA TEMÁTICA CELEBRANDO HALLOWEEN

En el mes de septiembre comenzamos las Quedadas de nuestro "pedibús" para llegar andando o en bicicleta al colegio, una de las actividades programadas en el Programa Agenda 21 Escolar y en el Programa STARS . Hoy, 31 de octubre de 2019, hemos realizado nuestra "II Quedada temática", que, después de haber realizado una votación entre los alumnos del centro, el tema seleccionado fue, cómo no, Halloween. Los disfraces y maquillajes terroríficos han hecho su aparición en los puntos estratégicos de la quedada.
¡La participación ha sido muy elevada!.
¡FELICIDADES A TODO/AS!, ¡VOLVEMOS A QUEDAR EN NOVIEMBRE!.


viernes, 27 de septiembre de 2019

CELEBRAMOS LA SEMANA EUROPEA DEL DEPORTE Y EL DÍA DE LA MOVILIDAD

Desde el día 23 al 27 de septiembre de 2019 hemos estado celebrando la II Semana Europea del Deporte en el centro con diferentes actividades: los días 24 y 25 de septiembre con los recreos activos y divertidos in fútbol,estuvieron repletos de Datchball, los alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria disfrutaron participaron en partidos de Datchball; el jueves 26 de septiembre realizamos la I Quedada (pedibús) del curso y el día 27 de septiembre celebramos el día de la Movilidad con una marcha por el barrio en la que participaron todos los alumnos del centro.




domingo, 22 de septiembre de 2019

RESUMEN PROYECTO EDUCATIVO


PRESENTACIÓN

            El CEIP Jiménez de Córdoba es un Centro de Educación Infantil y Primaria, con dieciocho unidades (dos líneas), cuenta con veintiocho profesores y casi cuatrocientos alumnos/as. Está ubicado en la Calle San Nicolás, nº 14. Fue inaugurado en el año 1967.


¿QUIÉNES SOMOS?. SEÑAS DE IDENTIDAD.

            Nuestro Centro se manifiesta como:
- Potenciador de los valores humanos: Coeducación, respeto mutuo, libertad, compañerismo, sinceridad, creatividad, diálogo, espontaneidad, reflexión, colaboración, superación, trabajo personal, etc.
- Implicado en los valores democráticos: Escuela libre, solidaria, dialogante, receptiva a los cambios positivos de la Comunidad Educativa.
- Respetuoso con todas las creencias y costumbres de su alumnado.
- Comprometido con al atención a la diversidad, convivencia, interculturalidad y cohesión social.
- Tendente al equilibrio y a la complementariedad de métodos educativos diversos: Desarrollando un espíritu crítico para fomentar debates en el alumnado, iniciar a los alumnos en la búsqueda de conocimientos, crear un clima de trabajo donde todos se sientan seguros y respetados, ofrecer un trato personalizado que se adecue al ritmo evolutivo y a las capacidades de cada alumno/a.
- Dispuesto a la incorporación de las nuevas tecnologías en los procesos educativos.
- Interesado por facilitar la formación permanente de los profesores/as.
- Gestionado con un modelo participativo: Para su gestión cuenta con Órganos de Gobierno Unipersonales, Colegiados y de Coordinación Pedagógica.
           




OBJETIVOS

-       Potenciar la participación activa y democrática de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
-       Trabajar conjuntamente con las familias para lograr una implicación activa y enriquecedora en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.
-       Desarrollar una educación en valores fomentando: la tolerancia, el respeto, la igualdad, la responsabilidad, la solidaridad, la colaboración…, en la comunidad educativa, en el centro, en su entorno, ante diferentes culturas e ideologías, etc.
-       Favorecer, en el desarrollo del Currículum, el tratamiento de temas trasversales y en especial los siguientes: educación ambiental, educación para la salud y el consumo y la coeducación.
-       Propiciar a los alumnos los instrumentos y recursos necesarios para fomentar la capacidad de observación, de reflexión, de crítica, de decisión, así como la adquisición de estrategias y hábitos de trabajo intelectual.
-       Crear el marco adecuado para la evaluación de la enseñanza-aprendizaje, haciendo partícipe al alumnado en este proceso creando los cauces necesarios.
-       Dar respuesta a la diversidad del alumnado, atendiendo a sus necesidades educativas individuales.
-       Conocer y utilizar las nuevas tecnologías como un recurso más integrado en cada una de las áreas del Currículo.
-       Abrir el centro a cualquier tipo de iniciativa o proyecto de investigación, estudio e innovación pedagógica propiciando la formación y participación de todos sus miembros.




ORGANIZACIÓN DEL CENTRO.

Espacios e instalaciones:
El centro está compuesto por tres pabellones ubicados dentro del recinto escolar.

-       Espacios comunes: Biblioteca del Centro, Salón de Actos, Aula de Informática, Aulas de Música, Aulas de Inglés, Aula de Psicomotricidad, Aula de Plástica, Religión, laboratorio/robótica, Tutorías de Educación Infantil y Primaria, patio y pistas deportivas, aseos de alumnos y profesores, Sala de Profesores.
-       Espacios propios: Tres aulas de Educación Infantil y diez de Educación Primaria, una tutoría de Pedagogía Terapéutica, una tutoría para la Unidad de Orientación, despacho de dirección y Conserjería.
-       Aula TEA: Situada en el Pabellón B, con profesionales especializados (PT, AL, ATE) y recursos materiales específicos y adecuados.

Estructura organizativa:
Equipo Directivo:
-       Secretaria: Pilar Segovia Haro
-       Jefa de Estudios: Mª Isabel Marchante Prieto
-       Directora: Juliana Buedo Jiménez

Órganos Colegiados:
-       Claustro: Veinte maestros/as y un Orientador.
-       Consejo Escolar: Comisión de Convivencia, Comisión Económica, de Admisión de Alumnos/as y Comisión de Gratuidad de Materiales Curriculares.

Órganos de Coordinación Docente:
-       Equipos de Nivel y Ciclo: Coordinadores/as.
-       Comisión de Coordinación Pedagógica.
-       Tutores/as.





Asociaciones:
-       AMPA: Ana Belén Richart.

Unidad de Orientación:
-       Orientadora: Pilar Piqueras Moya.
-       PT: Concepción Montejano (Compartida), Rosa Isabel López.
-       A L: Mª José Escudero Cano (Compartida).
-       PTSC: Juan José Martínez Ortiz (Compartido).
Responsable del Plan de Lectura: Juan Ángel Moya.
Robótica y Programación: Mª Eugenia Charco, Jesús Galiano y Maribel Marchante.
Responsable de NNTT: Equipo Directivo
Responsable de Formación: Juliana Buedo Jiménez
Responsable de riesgos laborales y Protección de datos: Pilar Segovia Haro.
Responsable de Actividades Complementarias y Extracurriculares: Mª Isabel Marchante Prieto.
Responsables del Proyecto Ajedrez: Estrella López, Ana Navarro, Carlos Sierra y Jesús Galiano.
Coordinadora Agenda 21 Escolar: Juliana Buedo Jiménez.
Responsable de Competencias STEAM: Juliana Buedo Jiménez.
Coordinadora PES: Juliana Buedo Jiménez.
Responsables PES: Mª Carmen García, Mª Isabel Marchante, Ana Navarro, Caridad Ortiz y Juliana Buedo.
Responsable STARS: Juliana Buedo Jiménez.
Taller de Solidaridad: María Lozano Fernández.
Taller de Carnaval: AMPA.
Taller de Facebook y video: Juan Ángel Moya, Jesús Galiano y Caridad Ortiz.
Responsables del Taller de Radio Escolar: El Equipo Directivo, Jesús Galiano.
Responsable de Igualdad: Mª Isabel Marchante Prieto.



Personal Aula TEA:
-       PT: Sonia Ortega Gutiérrez (Docente)
-       A L: Maite Lara Lozano (Docente)
-       ATE: Elisa Córcoles Martínez (No docente)

Personal no docente:
Fisioterapeuta: Manuela Herreros
Conserje: Sebastián Melero.
Responsables de limpieza: Antonia y Dolores.




HORARIO DEL CENTRO:

Jornada Lectiva con alumnos: De 9 a 14 h.

Actividades extracurriculares o tarde educativa: De lunes a jueves, de 16 a 18 h.

Horario de obligada permanencia en el Centro para profesores: Lunes de 15:30 a 18:30 h. y Miércoles de 14 a 15 h.

Visita de padres/madres: Lunes de 17:30-18:30 h.

Programa Lengua, Cultura y Civilización Rumana: Martes, de 16:00 a 18:00 horas.



PROYECTOS DEL CENTRO:
Plan de Lectura, Proyecto de Matemáticas, Proyecto de Ajedrez, Proyecto Agenda 21 Escolar, PES, Competencias STEAM, STARS, “Haremos que funcione”, “Practicum”, Programa Lengua, Cultura y Civilización Rumana, Consumo de fruta y verduras en la Escuela, “Hacia Primaria”, “Hacia Secundaria”, etc..











CEIP JIMÉNEZ DE CÓRDOBA.
C/ San Nicolás, nº 14
02600 Villarrobledo, Albacete.


Teléfono: 967141328, Fax: 967137801
Facebook: https://es-es.facebook.com/colegiojimenezdecordoba/
Nueva Página Web: http://ceipjimenezdecordoba.es

Blog: http://ceipjimenezdecordoba.blogspot.com

DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA


DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

Todos los miembros de La Comunidad Educativa deben conocer las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento del Centro y favorecer su puesta en práctica.

Derechos de las familias:

-              Recibir información periódica del desarrollo del proceso educativo y progreso académico de sus hijos/as, tener una comunicación fluida con el equipo docente de su hijo/a sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, resultados y decisiones.
-               A exponer cualquier iniciativa, sugerencia o reclamación ante el Consejo Escolar, Director/a o Profesorado, según proceda, siguiendo los cauces reglamentarios, encaminadas a mejorar el proceso educativo, el rendimiento escolar, el clima de convivencia, etc..
-              A la libertad de asociación en el ámbito educativo.

Derechos de los/as alumnos/as: Los alumnos/as tienen derecho:

-               A recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.
-              Al pleno desarrollo de la personalidad del alumno/a exige una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad y una planificación equilibrada de sus actividades de estudio.
-              A las mismas oportunidades de acceso a los distintos niveles de enseñanza.
-              A tener una evaluación del rendimiento escolar objetiva, el centro dará a conocer los criterios generales de evaluación y promoción.
-              Solicitar aclaraciones a los resultados obtenidos.
-              Desarrollar la actividad académica en las debidas condiciones de seguridad e higiene.
-               Recibir Orientación Escolar para conseguir el máximo desarrollo personal y social.
-              Ser respetada su integridad física y moral y su dignidad personal, sin recibir tratos vejatorios o degradantes.
-              Participar en el funcionamiento y vida del centro.
-              Manifestar sus discrepancias con respecto a decisiones tomadas.
-              A percibir ayudas precisas para compensar posibles carencias de tipo familia, económico y sociocultural.
-              Recibir ayuda y orientación en caso de enfermedad o accidente para que éste no vaya en detrimento de su rendimiento escolar.
-              A la igualdad de oportunidades que se promoverá mediante:
§  La no discriminación por razón de raza, sexo, capacidad económica; nivel social; convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales o psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
§  El establecimiento de medidas compensatorias que garanticen la igualdad real y efectiva de oportunidades.
§  La realización de políticas educativas de educación y de integración.

 Derechos del profesorado:  

-              Ser informado de todo lo referente a la actividad del Centro.
-              Disponer del material necesario para el desarrollo de su función docente.
-              Participar en la elaboración de las normas del Centro y en sus órganos de gestión.
-              No ser interferido/a en su labor docente por el resto de los demás miembros de la Comunidad Educativa.
-              Ser respetado/a en su integridad y dignidad profesional.
-              Usar las instalaciones, materiales, recursos, etc., del Centro.

Obligaciones de las familias:

 En relación con el Centro:
                - Conocer el Plan de Convivencia del Centro y favorecer su puesta en práctica.
                - Atender las citaciones del Centro, colaborando en cuantas tareas se programen.
- Respetar los horarios y normas sobre entradas y salidas al Centro: Puntualidad, justificantes de ausencia, acompañamiento, etc..
- Responsabilizarse de los posibles daños o desperfectos materiales que puedan causar sus hijos/as. Ver artículo 31, del Decreto  3/2008 de 08-01-2008.

En relación con los/as profesores/as:
                - No desautorizar la acción de los/as profesores/as en presencia de sus hijos/as.
                - Facilitar todo tipo de información y datos valorativos de sus hijos/as a los/as profesores/as que lo soliciten, en los distintos aspectos de su personalidad, colaborando en la tarea educativa.
                - Facilitar a sus hijos/as cuantos medios sean precisos para llevar a  cabo las  actividades o tareas que le indique el profesorado.
                - Participar voluntariamente con los/as profesores/as en la programación de aquellas actividades para las que se solicite su ayuda.
                - En caso de separación judicial de los padres, justificar a quien corresponda la guardia y custodia de los/as hijos/as.
                - Respetar el horario de visita a los/as profesores/as y tutores/as salvo casos excepcionales donde se concertará la cita.
- Devolver firmados al Tutor/a o maestro/a Especialista exámenes, boletines de notas, solicitudes, permisos, notas informativas en la agenda o cualquier otro documento elaborado para informar a los padres, lo que notificará que están informados del contenido de la misma.

En relación con sus hijos/as:
                - Colaborar con la tarea educativa ejercida sobre los/as alumnos/as.
                - Vigilar y controlar sus actividades.
                - Facilitar el cumplimiento de las obligaciones de sus hijos/as respecto del Centro: Puntualidad, orden, aseo, aportaciones de materiales necesarios, revisión de trabajos, etc.
                - Distribuir y coordinar su tiempo libre y de ocio, especialmente en lo relativo a lecturas, juego, televisión e Internet.
- Justificar las ausencias y retrasos de sus hijos/as durante el horario escolar. En caso de enfermedad infectocontagiosa comunicarlo al Centro y poner las medidas oportunas para evitar su contagio.
                - Recoger personalmente, mediante persona autorizada o en su defecto, mediante una nota autorizada por el/la padre/madre/tutor, a los/las alumnos/as de Educación Infantil y Educación Primaria que tengan que ausentarse del centro en horario escolar.
                - Estimular a sus hijos/as en el respeto a las normas de convivencia del Centro como elemento que contribuye a su formación.
- Colaborar en el seguimiento de las tareas escolares cumplimentando las hojas de registro de estudio en casa, compromiso mensual de lectura, mochila viajera, etc.
- Utilizar la agenda escolar como vía de comunicación entre la familia y el Colegio.

Obligaciones de los/as profesores/as:

En relación consigo mismo:
                - Actualizarse y perfeccionarse en su profesión e investigar los recursos didácticos más apropiados para el trabajo escolar de cada día.
                - Asistir con puntualidad a las clases y reuniones a las que fuera convocado.
               
En relación con los/as alumnos/as:
                - Respetar la personalidad de cada alumno/a.
                - Intentar escucharlo, comprenderlo y ayudarle.
                - No hacer distinciones entre los/as alumnos/as.
                - Preocuparse por sus condiciones ambientales de trabajo.
                - Atender a la diversidad, acomodándose a los conocimientos y características de cada alumno/a, elaborando, si es necesario, el Plan de Trabajo Individualizado, contando con la colaboración del                 Equipo de Orientación y Apoyo. Seguimiento del proceso de aprendizaje del alumnado y su evaluación.
                - Cuando por cualquier circunstancia los/as alumnos/as tengan que permanecer en las aulas serán atendidos en primer lugar por los tutores/as y si no pudiese éste/a por cualquier profesor/a del Equipo Docente de su nivel educativo y finalmente por otro/a profesor/a del Centro, siempre en este orden.
                - Concretar y consensuar en el mes de septiembre las normas de convivencia de aula y ayudar en el conocimiento y cumplimento de las NCOF.

En relación con el Centro:
                - Conocer, mejorar y aplicar el Proyecto Educativo y las Programaciones Didácticas.
                - Acatar las decisiones del claustro de profesores/as, del Consejo Escolar y de las autoridades educativas.
                - Cooperar en el mantenimiento y buen uso del material e instalaciones del Centro.
                - Colaborar en el mantenimiento del orden y la disciplina dentro del recinto escolar. Sugerencia: Cumplimentar el “Cuaderno de Convivencia” de cada una de las tutorías del Centro.
                - Cumplimentar las actas de las diferentes reuniones establecidas por la normativa vigente; Registro en Delphos de las faltas de asistencia dl alumnado, de forma diario o, si no es posible, semanalmente, Actas de Evaluación; Informes de evaluación; PTI; Boletines informativos a familias y todo lo relacionado con el expediente académico de sus alumnos/as.
                - Sustituir al profesorado que falte siguiendo este orden.
            1º.- Profesor que en ese momento esté apoyando en ese aula.
            2º.- Profesores que pasen por ese curso que en ese momento no tenga docencia directa.
            3º.- Si en ese momento no se puede recurrir a ningún profesor/a del curso por estar todos/as en docencia directa, sustituirá cualquier profesor/a que no tenga docencia directa. Si no hay ningún profesor/a en esta situación pasará el profesor/a de apoyo partiendo de aquellos que tengan apoyos no significativos a los significativos.
- Cuando un/a alumno/a impida de forma reiterada el desarrollo normal de la clase (perjudicando al resto de sus compañeros) el/la profesor/a podrá comunicarlo al Equipo Directivo quien pondrá los medios para que dicho alumno/a desarrolle las tareas académicas encomendadas, fuera de su aula, y bajo la vigilancia de algún profesor/a del centro.
- Cuidar a los/as alumnos/as en los recreos, pudiendo establecer turnos de vigilancia, según la normativa vigente.
- Actualizar su formación profesional para su repercusión directa con el alumnado.

En relación con los/as padres/madres:
                - Mantener contactos periódicos y sistemáticos con los/as padres/madres de los/as alumnos/as, dentro del horario previsto para este fin.
                - Recibir la visita de los/as padres/madres cuando lo soliciten, cumpliendo los horarios y normas establecidas para el caso.
                3.- Cumplimentar los informes y boletines de evaluación en los periodos establecidos.
                4.- Solicitar la justificación de las ausencias, faltas de puntualidad y salidas del Centro por parte de los/as alumnos/as.
- Dar a conocer las NCOF del Centro, normas de recreos, pasillos y las de su aula.
- Informar a las familias sobre: Objetivos, contenidos, criterios de evaluación, las diferentes actividades educativas programadas en el Centro, etc..


Obligaciones de los/as alumnos/as:

Referentes a su comportamiento general:
- Asistir puntualmente a las actividades escolares propuestas.
- Realizar, de la mejor manera posible, las tareas encomendadas por cualquier maestro del Centro.
                - Acudir a clase debidamente aseados.
- Conocer y respetar las normas de convivencia del Centro, pasillos, recreos y aula consensuadas para el buen funcionamiento del centro.
- Llevar a clase los libros y el material escolar que sean precisos.
- Cuidar y hacer buen uso del material recibido en concepto de préstamo por parte del centro (Programa Gratuidad de Materiales Curriculares).
                - Responsabilizarse de los encargos que se les encomiende.
                - Entregar los justificantes de las faltas de asistencia cumplimentados por sus padres.
                - Entregar las notas informativas firmadas a padres o tutor/a, según corresponda.
- No llevar ni utilizar móviles en el centro (en momentos necesarios pueden utilizar el teléfono del Centro).
               
Referentes a sus compañeros:
                - Poner en práctica comportamientos que reflejen el desarrollo de valores que favorecen la convivencia en el Centro, sin agredir, sin insultar, ni humillar a sus compañeros/as.
                - Respetar todas las pertenencias de los demás.
                - Facilitar el desarrollo normal de las clases, sin perturbar su marcha.
                - Respetar el silencio de los demás, e incluso ayudar a aquellos compañeros que se encuentran aislados, solos, tristes…
                - Colaborar con sus compañeros en la elaboración de las normas de aula y en las actividades escolares y extracurriculares.
                - Evitar los juegos violentos.
                - Todos los conflictos se resolverán por medio del diálogo (Mediación)
                - No discriminar a ningún miembro de la comunidad educativa por razón de nacimiento, raza, nacionalidad, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.
- Tener un trato respetuoso con cualquier alumno/a del Centro.

Referentes a los profesores y personal laboral del centro:
                - Tener un trato respetuoso con los profesores y personal al servicio del Centro.
                - Prestarse al diálogo en todas las situaciones que se planteen en el Centro.
                - Realizar las tareas y actividades que se les asignen, participando de forma eficiente en los diferentes Proyectos, Programas, Planes…, desarrollado en el Centro.
   
Referentes al Centro:
                - Hacer buen uso del Centro: Instalaciones, mobiliario, materiales....
- Cuidar que las clases, pasillos, servicios y patio de recreo se mantengan limpios y ordenados, reciclando de forma correcta, etc., haciendo del Colegio “algo nuestro”.
                - Participar de acuerdo con su edad, en la organización del Centro.
                - No ausentarse del Centro sin conocimiento del profesor responsable en cada momento.

NORMAS DE CENTRO REFERIDAS A VIAJES Y SALIDAS:

     Los viajes, salidas, excursiones y visitas tendrán un fin educativo y cultural. Irán dirigidas a los/as alumnos/as siempre acompañados por el número de maestros que establece la normativa vigente. Por norma general, los/as alumnos/as no irán acompañados/as de sus padres, madres o tutores en estas salidas excepto cuando su presencia sea imprescindible para la mejor organización y desarrollo de las mismas. Durante las salidas o viajes los/as alumnos/as no llevarán móvil (facilitando así la atención a las explicaciones, observaciones, disfrutar de la actividad realizada, etc.), salvo en casos puntuales que el/la maestro/a indique de forma explícita su uso (en estos casos se avisarán a las familias con antelación).


NORMAS REFERENTES A LAS ENTRADAS Y SALIDAS DEL COLEGIO Y A LOS RECREOS PARA LOS ALUMNOS Y ALUMNAS.

§   Seremos puntuales a la hora de llegar al Colegio para formar la fila y entrar a clase.
§   Entraremos solos/as a clase, sin ayuda de los padres.
§   Nos colocaremos en el lugar designado para nuestra fila.
§   En las filas mantendremos una distancia apropiada para no molestar ni empujar a nuestros compañeros y compañeras.
§   Subiremos las escaleras en hilera, en orden y en silencio.
§   Subiremos pegados a la pared y bajaremos por el lado contrario.
§   Subiremos y bajaremos las mochilas con cuidado.
§   En los pasillos mantendremos el silencio y no correremos.
§   En el cambio de clase esperaremos y saldremos de forma ordenada y en silencio (el responsable de clase cuidará de que todos estén en silencio hasta que llegue el maestro o la maestra).
§   Respetaremos los turnos de juegos y espacios de nuestros compañeros/as, durante las horas de recreo.
§   Pondremos en práctica juegos divertidos, educativos, cooperativos y sin peligro.
§   Evitaremos pintar en las paredes.
§   Limpiaremos los borradores en el suelo y no en la pared.
§   Daremos ejemplo a los más pequeños con nuestra conducta, ayudando en los casos necesarios.
§   Respetaremos el turno de palabra para realizar cualquier comentario.
§   Cuando tengamos que salir del Colegio lo haremos en compañía de un adulto y con justificante.
§   Utilizaremos los servicios como si fueran los de nuestra propia casa: Cerraremos los grifos correctamente antes de salir, cerraremos las puertas con cuidado, utilizaremos el papel higiénico, el agua, las toallitas y el jabón correctamente.
§   Los servicios se utilizarán únicamente cuando sea necesario.
§   Beberemos agua en clase si somos de Educación Infantil.
§   Si observamos que algún cartel o trabajo expuesto se ha caído, lo recogeremos y colocaremos en su lugar.
§   Saldremos al lavabo en silencio, cuando sea necesario y siempre que sea posible durante el recreo o en los 5 minutos entre las dos últimas clases antes del recreo.
§   Utilizaremos correctamente las papeleras, manteniendo el patio limpio.
§   Respetaremos que las porterías son para jugar, no para subirnos a ellas (pueden resultar peligrosas).
§   No realizaremos juegos peligrosos durante los recreos.
§   Buscaremos o esperaremos a nuestros padres y hermanos, a la salida del Colegio en la puerta de entrada.
§   En Educación Infantil, los días de lluvia haremos la fila dentro del Pabellón, en la Planta Baja.
§   Cuando llueva, saldremos en hilera, con el profesor o profesora, por turnos, primero los que están en la Planta Baja y próximo a la salida, después el resto y de forma ordenada.
§   Procuraremos que las ruedas de las mochilas no provoquen tropiezos y ni caídas al resto de compañeros.
§   Los juguetes los dejaremos en casa, en el Colegio jugaremos con los que están a nuestra disposición.


EN LAS AULAS:

§   Aprovecharemos el tiempo en el Colegio, estaremos atentos y atentas en clase, haremos los trabajos que nos propongan, de esta manera todo funcionará mejor.
§   Escucharemos con atención al profesor o profesora y a cualquier compañero o compañera que nos quiera comentar algo.
§   Respetaremos el turno de palabra para realizar cualquier comentario.
§   Esperaremos al profesor o especialista sentados en nuestros sitios, sin levantarnos ni gritar, respetando al encargado/a o responsable de orden.
§   Levantaremos la mano para pedir nuestro turno de palabra.
§   Traeremos todo el material necesario para trabajar cada asignatura.
§   Traeremos hechas las tareas de casa.
§   Respetaremos las pertenencias de los demás.
§   Compartiremos y ayudaremos a nuestros compañeros en cualquier momento que lo requieran.
§   Nos sentaremos correctamente.
§   Hablaremos sin gritar, de esta forma nos entenderemos todos/as.
§   Si el profesor/a tiene que salir de clase, continuaremos la tarea que estemos realizando y el responsable de orden controlará que todos estén en silencio, trabajando y en su sitio.
§   Cuando salgamos al recreo para tomar el bocadillo lo haremos en silencio, con calma, dejando los envoltorios en las cajas correspondientes para reciclar (separaremos el plástico, del papel y de los elementos orgánicos) o utilizando correctamente las papeleras.
§   Permaneceremos en las aulas durante los recreos y horas no lectivas siempre en presencia del tutor/a o de un profesor especialista.
§   Los días de lluvia o mal tiempo permaneceremos en nuestras tutorías (junto con el tutor/a) practicando juegos de mesa, leyendo, aprovechando para realizar las tareas propuestas, etc..
§   Utilizaremos las normas de cortesía (pedir las cosas por favor, dar las gracias, llamar antes de entrar, saludar…), para entrar a cualquier aula, pedir material, realizar preguntas, solicitar información, etc..
§   Al finalizar la jornada el/la responsable de orden comprobará que la clase está correctamente colocada.
§   En las aulas de temática especial (Althia, Plástica, Inglés, Música, Psicomotricidad, Salón de Actos…) seguiremos las recomendaciones establecidas en cada una de ellas.

 



Mención especial tiene La Ley 3/2012, de 10 de Mayo, de autoridad del profesorado, en el Artículo 3 se reflejan los siguientes derechos al profesorado:

a)       A la protección jurídica del ejercicio de sus funciones docentes.
b)      A la atención y asesoramiento por La Consejería con competencias en materia de enseñanza no universitaria que le proporcionará información y velará para que tenga la consideración y el respeto social que merece.
c)       Al prestigio, crédito y respeto hacia su persona, su profesión y sus decisiones pedagógicas por parte de los padres, madres, alumnado y demás miembros de la Comunidad Educativa.
d)      A solicitar la colaboración de los docentes, Equipo Directivo, padres o representantes legales y demás miembros de la Comunidad Educativa en la defensa de sus derechos derivados del ejercicio de la docencia.
e)       Al orden y la disciplina en el aula que facilite la tarea de enseñanza.
f)       A la libertad de enseñar y debatir sobre sus funciones docentes dentro del marco legal del sistema educativo.
g)      A tomar medidas disciplinarias ante las conductas disruptiva que se ocasionen en el aula y que impidan crear un buen clima de enseñanza-aprendizaje.
h)      A hacer que los padres o tutores legales colaboren, respeten y hagan cumplir las nomas establecidas por el Centro.
i)        A desarrollar la función docente en un ambiente educativo adecuado, donde sean respetados sus derechos, especialmente aquellos dirigidos a su integridad física y moral.
j)        A tener autonomía para tomar las decisiones necesarias, de acuerdo con las normas de convivencia establecidas, que le permitan un adecuado clima de convivencia y respeto durante las clases, las actividades complementarias y extraescolares.


                El Artículo 4 recoge que el profesorado tiene, en el desempeño de las funciones docentes, de gobierno y disciplinarias, la condición de autoridad pública y gozará de la protección reconocida a tal condición por el ordenamiento jurídico.

                El Artículo 5 nos manifiesta que los hechos constatados por el profesorado en el ejercicio de las competencias correctoras o disciplinarias gozarán de la presunción de veracidad cuando se formalicen por escrito en el curso de los procedimientos administrativos tramitados en relación con las conductas que sean contrarias a las normas de convivencia, sin perjuicio de las pruebas que, en defensa de los respectivos derechos o intereses, puedan ser señaladas o aportadas por los presuntos responsables.


                En el Artículo 6 se recoge la asistencia jurídica y cobertura de responsabilidad civil al profesorado

                En el Artículo 7 se recoge:
                1. Los/as alumnos/as o personas con él relacionadas que individual o colectivamente causen, de forma intencionada o por negligencia, daños o instalaciones, equipamientos informáticos, incluido el software, o cualquier material del Centro, así como a los bienes de los miembros de la comunidad educativa, quedarán obligados a reparar el daño causado o hacerse cargo del coste económico de su reparación o restablecimiento, cuando no medie culpa in vigilando de los profesores. Asimismo, deberán restituir los bienes sustraídos, o reparar económicamente el valor de éstos.

                En todo caso, quienes ejerzan la patria potestad o la tutela de los menores de edad serán responsables civiles en los términos previstos por la legislación vigente.

                En los casos de agresión física o moral al profesor/a causada por el/la alumno/a o personas con ellos/as relacionadas, se deberá reparar el daño moral causado mediante la petición de excusas y el reconocimiento de la responsabilidad de los actos. La concreción de las medidas educativas correctoras o disciplinarias se efectuará por resolución de la Directora del Centro Educativo, en el marco de lo establecido en nuestras NCOF, teniendo en cuenta las circunstancias personales, familiares o sociales, la edad del alumnado, la naturaleza de los hechos.
                La Directora comunicará, simultáneamente, al Ministerio Fiscal y a La Dirección Provincial de Educación, Cultura y Deportes, cualquier hecho que pudiera ser constitutivo de un ilícito penal, sin perjuicio del inicio del procedimiento para la imposición de correcciones o de la adopción de las medidas cautelares oportunas.