Desde el día 23 al 27 de septiembre de 2019 hemos estado celebrando la II Semana Europea del Deporte en el centro con diferentes actividades: los días 24 y 25 de septiembre con los recreos activos y divertidos in fútbol,estuvieron repletos de Datchball, los alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria disfrutaron participaron en partidos de Datchball; el jueves 26 de septiembre realizamos la I Quedada (pedibús) del curso y el día 27 de septiembre celebramos el día de la Movilidad con una marcha por el barrio en la que participaron todos los alumnos del centro.

viernes, 27 de septiembre de 2019
domingo, 22 de septiembre de 2019
RESUMEN PROYECTO EDUCATIVO
PRESENTACIÓN
El
CEIP Jiménez de Córdoba es un Centro de Educación Infantil y Primaria, con dieciocho
unidades (dos líneas), cuenta con veintiocho profesores y casi cuatrocientos
alumnos/as. Está ubicado en la
Calle San Nicolás, nº 14. Fue inaugurado en el año 1967.
¿QUIÉNES
SOMOS?. SEÑAS DE IDENTIDAD.
Nuestro
Centro se manifiesta como:
- Potenciador de los
valores humanos: Coeducación, respeto mutuo, libertad, compañerismo,
sinceridad, creatividad, diálogo, espontaneidad, reflexión, colaboración, superación,
trabajo personal, etc.
- Implicado en los valores democráticos: Escuela
libre, solidaria, dialogante, receptiva a los cambios positivos de la Comunidad Educativa.
- Respetuoso con todas las creencias y costumbres
de su alumnado.
- Comprometido con al atención a la diversidad,
convivencia, interculturalidad y cohesión social.
- Tendente al equilibrio y a la complementariedad
de métodos educativos diversos: Desarrollando un espíritu crítico para fomentar
debates en el alumnado, iniciar a los alumnos en la búsqueda de conocimientos,
crear un clima de trabajo donde todos se sientan seguros y respetados, ofrecer
un trato personalizado que se adecue al ritmo evolutivo y a las capacidades de
cada alumno/a.
- Dispuesto a la incorporación de las nuevas tecnologías
en los procesos educativos.
- Interesado por facilitar la formación permanente
de los profesores/as.
- Gestionado con un modelo participativo: Para su
gestión cuenta con Órganos de Gobierno Unipersonales, Colegiados y de
Coordinación Pedagógica.
OBJETIVOS
-
Potenciar
la participación activa y democrática de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
-
Trabajar
conjuntamente con las familias para lograr una implicación activa y
enriquecedora en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.
-
Desarrollar
una educación en valores fomentando: la tolerancia, el respeto, la igualdad, la
responsabilidad, la solidaridad, la colaboración…, en la comunidad educativa,
en el centro, en su entorno, ante diferentes culturas e ideologías, etc.
-
Favorecer,
en el desarrollo del Currículum, el tratamiento de temas trasversales y en
especial los siguientes: educación ambiental, educación para la salud y el
consumo y la coeducación.
-
Propiciar
a los alumnos los instrumentos y recursos necesarios para fomentar la capacidad
de observación, de reflexión, de crítica, de decisión, así como la adquisición
de estrategias y hábitos de trabajo intelectual.
-
Crear
el marco adecuado para la evaluación de la enseñanza-aprendizaje, haciendo
partícipe al alumnado en este proceso creando los cauces necesarios.
-
Dar
respuesta a la diversidad del alumnado, atendiendo a sus necesidades educativas
individuales.
-
Conocer
y utilizar las nuevas tecnologías como un recurso más integrado en cada una de
las áreas del Currículo.
-
Abrir
el centro a cualquier tipo de iniciativa o proyecto de investigación, estudio e
innovación pedagógica propiciando la formación y participación de todos sus
miembros.
ORGANIZACIÓN DEL CENTRO.
Espacios e instalaciones:
El centro está compuesto
por tres pabellones ubicados dentro del recinto escolar.
-
Espacios comunes: Biblioteca del Centro,
Salón de Actos, Aula de Informática, Aulas de Música, Aulas de Inglés, Aula de
Psicomotricidad, Aula de Plástica, Religión, laboratorio/robótica, Tutorías de
Educación Infantil y Primaria, patio y pistas deportivas, aseos de alumnos y
profesores, Sala de Profesores.
-
Espacios propios: Tres aulas de Educación
Infantil y diez de Educación Primaria, una tutoría de Pedagogía Terapéutica,
una tutoría para la Unidad
de Orientación, despacho de dirección y Conserjería.
-
Aula TEA: Situada en el Pabellón B,
con profesionales especializados (PT, AL, ATE) y recursos materiales
específicos y adecuados.
Estructura organizativa:
Equipo Directivo:
-
Secretaria:
Pilar Segovia Haro
-
Jefa
de Estudios: Mª Isabel Marchante Prieto
-
Directora:
Juliana Buedo Jiménez
Órganos Colegiados:
-
Claustro:
Veinte maestros/as y un Orientador.
-
Consejo
Escolar: Comisión de Convivencia, Comisión Económica, de Admisión de Alumnos/as
y Comisión de Gratuidad de Materiales Curriculares.
Órganos de Coordinación Docente:
-
Equipos
de Nivel y Ciclo: Coordinadores/as.
-
Comisión
de Coordinación Pedagógica.
-
Tutores/as.
Asociaciones:
-
AMPA:
Ana Belén Richart.
Unidad de Orientación:
-
Orientadora:
Pilar Piqueras Moya.
-
PT:
Concepción Montejano (Compartida), Rosa Isabel López.
-
A L: Mª José Escudero Cano
(Compartida).
-
PTSC: Juan José Martínez
Ortiz (Compartido).
Responsable del Plan de Lectura: Juan Ángel Moya.
Robótica y Programación: Mª Eugenia Charco, Jesús Galiano y Maribel
Marchante.
Responsable de NNTT: Equipo Directivo
Responsable de Formación: Juliana Buedo Jiménez
Responsable de riesgos laborales y Protección de datos: Pilar Segovia Haro.
Responsable de Actividades Complementarias y Extracurriculares: Mª Isabel Marchante
Prieto.
Responsables del Proyecto Ajedrez: Estrella López, Ana
Navarro, Carlos Sierra y Jesús Galiano.
Coordinadora Agenda 21 Escolar: Juliana Buedo Jiménez.
Responsable de Competencias STEAM: Juliana Buedo Jiménez.
Coordinadora PES: Juliana Buedo Jiménez.
Responsables PES: Mª Carmen García, Mª Isabel Marchante, Ana
Navarro, Caridad Ortiz y Juliana Buedo.
Responsable STARS: Juliana Buedo Jiménez.
Taller de Solidaridad: María Lozano Fernández.
Taller de Carnaval: AMPA.
Taller de Facebook y video: Juan Ángel Moya, Jesús Galiano y Caridad
Ortiz.
Responsables del Taller de Radio Escolar: El Equipo Directivo,
Jesús Galiano.
Responsable de Igualdad: Mª Isabel Marchante Prieto.
Personal Aula TEA:
-
PT:
Sonia Ortega Gutiérrez (Docente)
-
A
L: Maite Lara Lozano (Docente)
-
ATE:
Elisa Córcoles Martínez (No docente)
Personal no docente:
Fisioterapeuta: Manuela Herreros
Conserje: Sebastián Melero.
Responsables de limpieza: Antonia y Dolores.
HORARIO DEL CENTRO:
Jornada Lectiva con alumnos: De 9 a 14 h.
Actividades extracurriculares o tarde educativa: De lunes a jueves, de 16 a 18 h.
Horario de obligada permanencia en el Centro para profesores: Lunes de 15:30 a 18:30 h.
y Miércoles de 14 a
15 h.
Visita de padres/madres: Lunes de 17:30-18:30 h.
Programa Lengua, Cultura y Civilización Rumana: Martes, de 16:00 a 18:00
horas.
PROYECTOS DEL CENTRO:
Plan de Lectura, Proyecto
de Matemáticas, Proyecto de Ajedrez, Proyecto Agenda 21 Escolar, PES,
Competencias STEAM, STARS, “Haremos que funcione”, “Practicum”, Programa
Lengua, Cultura y Civilización Rumana, Consumo de fruta y verduras en la
Escuela, “Hacia Primaria”, “Hacia Secundaria”, etc..

CEIP JIMÉNEZ DE
CÓRDOBA.
C/ San Nicolás, nº
14
02600
Villarrobledo, Albacete.
Teléfono: 967141328, Fax: 967137801
Facebook:
https://es-es.facebook.com/colegiojimenezdecordoba/
Nueva Página Web: http://ceipjimenezdecordoba.es
Blog:
http://ceipjimenezdecordoba.blogspot.com
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
DERECHOS
Y OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
Todos los miembros de La Comunidad Educativa deben conocer las Normas
de Convivencia, Organización y Funcionamiento del Centro y favorecer su puesta
en práctica.
Derechos de las familias:
- Recibir información periódica del desarrollo del
proceso educativo y progreso académico de sus hijos/as, tener una comunicación
fluida con el equipo docente de su hijo/a sobre el proceso de
enseñanza-aprendizaje, resultados y decisiones.
- A exponer cualquier iniciativa, sugerencia o
reclamación ante el Consejo Escolar, Director/a o Profesorado, según proceda,
siguiendo los cauces reglamentarios, encaminadas a mejorar el proceso
educativo, el rendimiento escolar, el clima de convivencia, etc..
- A la libertad de asociación en el ámbito educativo.
Derechos de los/as alumnos/as: Los alumnos/as tienen derecho:
- A recibir una formación que asegure el pleno desarrollo
de su personalidad.
- Al pleno desarrollo de la personalidad del alumno/a
exige una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad y una planificación
equilibrada de sus actividades de estudio.
- A las mismas oportunidades de acceso a los distintos
niveles de enseñanza.
- A tener una evaluación del rendimiento escolar
objetiva, el centro dará a conocer los criterios generales de evaluación y
promoción.
- Solicitar aclaraciones a los resultados obtenidos.
- Desarrollar la actividad académica en las debidas
condiciones de seguridad e higiene.
- Recibir Orientación Escolar para conseguir el máximo
desarrollo personal y social.
- Ser respetada su integridad física y moral y su
dignidad personal, sin recibir tratos vejatorios o degradantes.
- Participar en el funcionamiento y vida del centro.
- Manifestar sus discrepancias con respecto a decisiones
tomadas.
- A percibir ayudas precisas para compensar posibles
carencias de tipo familia, económico y sociocultural.
- Recibir ayuda y orientación en caso de enfermedad o
accidente para que éste no vaya en detrimento de su rendimiento escolar.
- A la igualdad de oportunidades que se promoverá
mediante:
§ La no discriminación por
razón de raza, sexo, capacidad económica; nivel social; convicciones políticas,
morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales o
psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
§ El establecimiento de medidas
compensatorias que garanticen la igualdad real y efectiva de oportunidades.
§ La realización de políticas
educativas de educación y de integración.
Derechos del profesorado:
- Ser informado de todo lo referente a la actividad del
Centro.
- Disponer del material necesario para el desarrollo de
su función docente.
- Participar en la elaboración de las normas del Centro
y en sus órganos de gestión.
- No ser interferido/a en su labor docente por el resto
de los demás miembros de la Comunidad Educativa.
- Ser respetado/a en su integridad y dignidad
profesional.
- Usar las instalaciones, materiales, recursos, etc.,
del Centro.
Obligaciones de las familias:
En
relación con el Centro:
- Conocer el Plan de Convivencia del Centro y favorecer
su puesta en práctica.
- Atender las citaciones del Centro, colaborando en
cuantas tareas se programen.
- Respetar los horarios y
normas sobre entradas y salidas al Centro: Puntualidad, justificantes de
ausencia, acompañamiento, etc..
- Responsabilizarse de los
posibles daños o desperfectos materiales que puedan causar sus hijos/as. Ver
artículo 31, del Decreto 3/2008 de
08-01-2008.
En relación con los/as profesores/as:
- No desautorizar la acción de los/as profesores/as
en presencia de sus hijos/as.
- Facilitar todo tipo de información y datos
valorativos de sus hijos/as a los/as profesores/as que lo soliciten, en los
distintos aspectos de su personalidad, colaborando en la tarea educativa.
- Facilitar a sus hijos/as cuantos medios sean
precisos para llevar a cabo las actividades o tareas que le indique el
profesorado.
- Participar voluntariamente con los/as profesores/as
en la programación de aquellas actividades para las que se solicite su ayuda.
- En caso de separación judicial de los padres,
justificar a quien corresponda la guardia y custodia de los/as hijos/as.
- Respetar el horario de visita a los/as
profesores/as y tutores/as salvo casos excepcionales donde se concertará la
cita.
- Devolver firmados al Tutor/a o maestro/a Especialista
exámenes, boletines de notas, solicitudes, permisos, notas informativas en la
agenda o cualquier otro documento elaborado para informar a los padres, lo que
notificará que están informados del contenido de la misma.
En relación con sus hijos/as:
- Colaborar con la tarea educativa ejercida sobre
los/as alumnos/as.
- Vigilar y controlar sus actividades.
- Facilitar el cumplimiento de las obligaciones de
sus hijos/as respecto del Centro: Puntualidad, orden, aseo, aportaciones de
materiales necesarios, revisión de trabajos, etc.
- Distribuir y coordinar su tiempo libre y de ocio,
especialmente en lo relativo a lecturas, juego, televisión e Internet.
- Justificar las ausencias y
retrasos de sus hijos/as durante el horario escolar. En caso de enfermedad
infectocontagiosa comunicarlo al Centro y poner las medidas oportunas para
evitar su contagio.
- Recoger personalmente, mediante persona autorizada
o en su defecto, mediante una nota autorizada por el/la padre/madre/tutor, a
los/las alumnos/as de Educación Infantil y Educación Primaria que tengan que
ausentarse del centro en horario escolar.
- Estimular a sus hijos/as en el respeto a las normas
de convivencia del Centro como elemento que contribuye a su formación.
-
Colaborar en el seguimiento de las tareas escolares cumplimentando las hojas de
registro de estudio en casa, compromiso mensual de lectura, mochila viajera,
etc.
-
Utilizar la agenda escolar como vía de comunicación entre la familia y el
Colegio.
Obligaciones de los/as
profesores/as:
En relación consigo mismo:
- Actualizarse y perfeccionarse en su profesión e
investigar los recursos didácticos más apropiados para el trabajo escolar de
cada día.
- Asistir con puntualidad a las clases y reuniones a
las que fuera convocado.
En relación con los/as alumnos/as:
- Respetar la personalidad de cada alumno/a.
- Intentar escucharlo, comprenderlo y ayudarle.
- No hacer distinciones entre los/as alumnos/as.
- Preocuparse por sus condiciones ambientales de
trabajo.
- Atender
a la diversidad, acomodándose a los conocimientos y características de cada
alumno/a, elaborando, si es necesario, el Plan de Trabajo Individualizado,
contando con la colaboración del
Equipo de Orientación y Apoyo. Seguimiento del proceso de aprendizaje
del alumnado y su evaluación.
- Cuando por cualquier circunstancia los/as alumnos/as
tengan que permanecer en las aulas serán atendidos en primer lugar por los
tutores/as y si no pudiese éste/a por cualquier profesor/a del Equipo Docente
de su nivel educativo y finalmente por otro/a profesor/a del Centro, siempre en
este orden.
- Concretar y consensuar en el mes de septiembre las
normas de convivencia de aula y ayudar en el conocimiento y cumplimento de las
NCOF.
En relación con el Centro:
- Conocer, mejorar y aplicar el Proyecto Educativo y
las Programaciones Didácticas.
- Acatar las decisiones del
claustro de profesores/as, del Consejo Escolar y de las autoridades educativas.
- Cooperar en el mantenimiento y buen uso del
material e instalaciones del Centro.
- Colaborar en el mantenimiento del orden y la
disciplina dentro del recinto escolar. Sugerencia: Cumplimentar el “Cuaderno de
Convivencia” de cada una de las tutorías del Centro.
- Cumplimentar las actas de las diferentes reuniones
establecidas por la normativa vigente; Registro en Delphos de las faltas de
asistencia dl alumnado, de forma diario o, si no es posible, semanalmente,
Actas de Evaluación; Informes de evaluación; PTI; Boletines informativos a familias
y todo lo relacionado con el expediente académico de sus alumnos/as.
- Sustituir al profesorado que falte siguiendo este
orden.
1º.- Profesor que en ese momento
esté apoyando en ese aula.
2º.- Profesores que pasen por ese
curso que en ese momento no tenga docencia directa.
3º.- Si en ese momento no se puede
recurrir a ningún profesor/a del curso por estar todos/as en docencia directa,
sustituirá cualquier profesor/a que no tenga docencia directa. Si no hay ningún
profesor/a en esta situación pasará el profesor/a de apoyo partiendo de
aquellos que tengan apoyos no significativos a los significativos.
- Cuando un/a alumno/a impida de forma
reiterada el desarrollo normal de la clase (perjudicando al resto de sus
compañeros) el/la profesor/a podrá comunicarlo al Equipo Directivo quien pondrá
los medios para que dicho alumno/a desarrolle las tareas académicas
encomendadas, fuera de su aula, y bajo la vigilancia de algún profesor/a del
centro.
-
Cuidar a los/as alumnos/as en los recreos, pudiendo establecer turnos de
vigilancia, según la normativa vigente.
-
Actualizar su formación profesional para su repercusión directa con el
alumnado.
En relación
con los/as padres/madres:
- Mantener contactos periódicos y sistemáticos con los/as
padres/madres de los/as alumnos/as, dentro del horario previsto para este fin.
-
Recibir la visita de los/as padres/madres cuando lo soliciten, cumpliendo los
horarios y normas establecidas para el caso.
3.-
Cumplimentar los informes y boletines de evaluación en los periodos
establecidos.
4.-
Solicitar la justificación de las ausencias, faltas de puntualidad y salidas
del Centro por parte de los/as alumnos/as.
- Dar a conocer las NCOF del Centro, normas
de recreos, pasillos y las de su aula.
- Informar a las familias sobre: Objetivos,
contenidos, criterios de evaluación, las diferentes actividades educativas
programadas en el Centro, etc..
Obligaciones de los/as alumnos/as:
Referentes a su comportamiento general:
- Asistir puntualmente a las actividades
escolares propuestas.
- Realizar, de la mejor manera posible, las
tareas encomendadas por cualquier maestro del Centro.
-
Acudir a clase debidamente aseados.
- Conocer y respetar las normas de
convivencia del Centro, pasillos, recreos y aula consensuadas para el buen
funcionamiento del centro.
- Llevar a clase los libros y el material
escolar que sean precisos.
- Cuidar y hacer buen uso del material
recibido en concepto de préstamo por parte del centro (Programa Gratuidad de
Materiales Curriculares).
-
Responsabilizarse de los encargos que se les encomiende.
-
Entregar los justificantes de las faltas de asistencia cumplimentados por sus
padres.
- Entregar
las notas informativas firmadas a padres o tutor/a, según corresponda.
- No llevar ni utilizar móviles en el
centro (en momentos necesarios pueden utilizar el teléfono del Centro).
Referentes a
sus compañeros:
-
Poner en práctica comportamientos que reflejen el desarrollo de valores que
favorecen la convivencia en el Centro, sin agredir, sin insultar, ni humillar a
sus compañeros/as.
-
Respetar todas las pertenencias de los demás.
-
Facilitar el desarrollo normal de las clases, sin perturbar su marcha.
-
Respetar el silencio de los demás, e incluso ayudar a aquellos compañeros que
se encuentran aislados, solos, tristes…
-
Colaborar con sus compañeros en la
elaboración de las normas de aula y en las actividades escolares y
extracurriculares.
-
Evitar los juegos violentos.
-
Todos los conflictos se resolverán por medio del diálogo (Mediación)
-
No discriminar a ningún miembro de la comunidad educativa por razón de
nacimiento, raza, nacionalidad, sexo o por cualquier otra circunstancia
personal o social.
-
Tener un trato respetuoso con cualquier alumno/a del Centro.
Referentes a
los profesores y personal laboral del centro:
-
Tener un trato respetuoso con los profesores y personal al servicio del Centro.
-
Prestarse al diálogo en todas las situaciones que se planteen en el Centro.
-
Realizar las tareas y actividades que se les asignen, participando de forma
eficiente en los diferentes Proyectos, Programas, Planes…, desarrollado en el
Centro.
Referentes
al Centro:
-
Hacer buen uso del Centro: Instalaciones, mobiliario, materiales....
- Cuidar que las clases, pasillos, servicios y patio
de recreo se mantengan limpios y ordenados, reciclando de forma correcta, etc.,
haciendo del Colegio “algo nuestro”.
-
Participar de acuerdo con su edad, en la organización del Centro.
-
No ausentarse del Centro sin conocimiento del profesor responsable en cada
momento.
NORMAS DE CENTRO REFERIDAS A VIAJES Y SALIDAS:
Los viajes, salidas, excursiones y visitas
tendrán un fin educativo y cultural. Irán dirigidas a los/as alumnos/as siempre
acompañados por el número de maestros que establece la normativa vigente. Por
norma general, los/as alumnos/as no irán acompañados/as de sus padres, madres o
tutores en estas salidas excepto cuando su presencia sea imprescindible para la
mejor organización y desarrollo de las mismas. Durante las salidas o viajes
los/as alumnos/as no llevarán móvil (facilitando así la atención a las
explicaciones, observaciones, disfrutar de la actividad realizada, etc.), salvo
en casos puntuales que el/la maestro/a indique de forma explícita su uso (en
estos casos se avisarán a las familias con antelación).
NORMAS REFERENTES
A LAS ENTRADAS Y SALIDAS DEL COLEGIO Y A LOS RECREOS PARA LOS ALUMNOS Y
ALUMNAS.
§ Seremos puntuales a la hora de llegar al Colegio para
formar la fila y entrar a clase.
§ Entraremos solos/as a clase, sin ayuda de los padres.
§ Nos colocaremos en el lugar designado para nuestra
fila.
§ En las filas mantendremos una distancia apropiada para
no molestar ni empujar a nuestros compañeros y compañeras.
§ Subiremos las escaleras en hilera, en orden y en
silencio.
§ Subiremos pegados a la pared y bajaremos por el lado
contrario.
§ Subiremos y bajaremos las mochilas con cuidado.
§ En los pasillos mantendremos el silencio y no
correremos.
§ En el cambio de clase esperaremos y saldremos de forma
ordenada y en silencio (el responsable de clase cuidará de que todos estén en
silencio hasta que llegue el maestro o la maestra).
§ Respetaremos los turnos de juegos y espacios de
nuestros compañeros/as, durante las horas de recreo.
§ Pondremos en práctica juegos divertidos, educativos,
cooperativos y sin peligro.
§ Evitaremos pintar en las paredes.
§ Limpiaremos los borradores en el suelo y no en la
pared.
§ Daremos ejemplo a los más pequeños con nuestra
conducta, ayudando en los casos necesarios.
§ Respetaremos el turno de palabra para realizar
cualquier comentario.
§ Cuando tengamos que salir del Colegio lo haremos en
compañía de un adulto y con justificante.
§ Utilizaremos los servicios como si fueran los de
nuestra propia casa: Cerraremos los grifos correctamente antes de salir, cerraremos
las puertas con cuidado, utilizaremos el papel higiénico, el agua, las
toallitas y el jabón correctamente.
§ Los servicios se utilizarán únicamente cuando sea
necesario.
§ Beberemos agua en clase si somos de Educación Infantil.
§ Si observamos que algún cartel o trabajo expuesto se ha
caído, lo recogeremos y colocaremos en su lugar.
§ Saldremos al lavabo en silencio, cuando sea necesario y
siempre que sea posible durante el recreo o en los 5 minutos entre las dos
últimas clases antes del recreo.
§ Utilizaremos correctamente las papeleras, manteniendo
el patio limpio.
§ Respetaremos que las porterías son para jugar, no para
subirnos a ellas (pueden resultar peligrosas).
§ No realizaremos juegos peligrosos durante los recreos.
§ Buscaremos o esperaremos a nuestros padres y hermanos,
a la salida del Colegio en la puerta de entrada.
§ En Educación Infantil, los días de lluvia haremos la
fila dentro del Pabellón, en la
Planta Baja.
§ Cuando llueva, saldremos en hilera, con el profesor o
profesora, por turnos, primero los que están en la Planta Baja y próximo
a la salida, después el resto y de forma ordenada.
§ Procuraremos que las ruedas de las mochilas no
provoquen tropiezos y ni caídas al resto de compañeros.
§ Los juguetes los dejaremos en casa, en el Colegio
jugaremos con los que están a nuestra disposición.
EN LAS AULAS:
§ Aprovecharemos el tiempo en el Colegio, estaremos
atentos y atentas en clase, haremos los trabajos que nos propongan, de esta
manera todo funcionará mejor.
§ Escucharemos con atención al profesor o profesora y a
cualquier compañero o compañera que nos quiera comentar algo.
§ Respetaremos el turno de palabra para realizar
cualquier comentario.
§ Esperaremos al profesor o especialista sentados en
nuestros sitios, sin levantarnos ni gritar, respetando al encargado/a o
responsable de orden.
§ Levantaremos la mano para pedir nuestro turno de
palabra.
§ Traeremos todo el material necesario para trabajar cada
asignatura.
§ Traeremos hechas las tareas de casa.
§ Respetaremos las pertenencias de los demás.
§ Compartiremos y ayudaremos a nuestros compañeros en
cualquier momento que lo requieran.
§ Nos sentaremos correctamente.
§ Hablaremos sin gritar, de esta forma nos entenderemos
todos/as.
§ Si el profesor/a tiene que salir de clase,
continuaremos la tarea que estemos realizando y el responsable de orden
controlará que todos estén en silencio, trabajando y en su sitio.
§ Cuando salgamos al recreo para tomar el bocadillo lo
haremos en silencio, con calma, dejando los envoltorios en las cajas
correspondientes para reciclar (separaremos el plástico, del papel y de los
elementos orgánicos) o utilizando correctamente las papeleras.
§ Permaneceremos en las aulas durante los recreos y horas
no lectivas siempre en presencia del tutor/a o de un profesor especialista.
§ Los días de lluvia o mal tiempo permaneceremos en
nuestras tutorías (junto con el tutor/a) practicando juegos de mesa, leyendo,
aprovechando para realizar las tareas propuestas, etc..
§ Utilizaremos las normas de cortesía (pedir las cosas
por favor, dar las gracias, llamar antes de entrar, saludar…), para entrar a
cualquier aula, pedir material, realizar preguntas, solicitar información,
etc..
§ Al finalizar la jornada el/la responsable de orden
comprobará que la clase está correctamente colocada.
§ En las aulas de temática especial (Althia, Plástica,
Inglés, Música, Psicomotricidad, Salón de Actos…) seguiremos las
recomendaciones establecidas en cada una de ellas.
Mención especial tiene La
Ley 3/2012, de 10 de Mayo, de autoridad
del profesorado, en el Artículo 3 se reflejan los siguientes
derechos al profesorado:
a) A la protección jurídica del ejercicio de
sus funciones docentes.
b) A la atención y asesoramiento por La
Consejería con competencias en materia de enseñanza no universitaria que le
proporcionará información y velará para que tenga la consideración y el respeto
social que merece.
c) Al prestigio, crédito y respeto hacia su
persona, su profesión y sus decisiones pedagógicas por parte de los padres,
madres, alumnado y demás miembros de la Comunidad Educativa.
d) A solicitar la colaboración de los
docentes, Equipo Directivo, padres o representantes legales y demás miembros de
la Comunidad Educativa en la defensa de sus derechos derivados del ejercicio de
la docencia.
e) Al orden y la disciplina en el aula que
facilite la tarea de enseñanza.
f) A la libertad de enseñar y debatir sobre
sus funciones docentes dentro del marco legal del sistema educativo.
g) A tomar medidas disciplinarias ante las
conductas disruptiva que se ocasionen en el aula y que impidan crear un buen
clima de enseñanza-aprendizaje.
h) A hacer que los padres o tutores legales
colaboren, respeten y hagan cumplir las nomas establecidas por el Centro.
i)
A
desarrollar la función docente en un ambiente educativo adecuado, donde sean
respetados sus derechos, especialmente aquellos dirigidos a su integridad
física y moral.
j)
A
tener autonomía para tomar las decisiones necesarias, de acuerdo con las normas
de convivencia establecidas, que le permitan un adecuado clima de convivencia y
respeto durante las clases, las actividades complementarias y extraescolares.
El Artículo 4 recoge que el
profesorado tiene, en el desempeño de las funciones docentes, de gobierno y
disciplinarias, la condición de autoridad pública y gozará de la protección
reconocida a tal condición por el ordenamiento jurídico.
El
Artículo 5 nos manifiesta que los
hechos constatados por el profesorado en el ejercicio de las competencias
correctoras o disciplinarias gozarán de la presunción de veracidad cuando se
formalicen por escrito en el curso de los procedimientos
administrativos tramitados en relación con las conductas que sean contrarias a
las normas de convivencia, sin perjuicio de las pruebas que, en defensa de los
respectivos derechos o intereses, puedan ser señaladas o aportadas por los
presuntos responsables.
En el
Artículo 6 se recoge la asistencia
jurídica y cobertura de responsabilidad civil al profesorado
En el
Artículo 7 se recoge:
1. Los/as
alumnos/as o personas con él relacionadas que individual o colectivamente
causen, de forma intencionada o por negligencia, daños o instalaciones,
equipamientos informáticos, incluido el software, o cualquier material del
Centro, así como a los bienes de los miembros de la comunidad educativa,
quedarán obligados a reparar el daño causado o hacerse cargo del coste
económico de su reparación o restablecimiento, cuando no medie culpa in vigilando
de los profesores. Asimismo, deberán restituir los bienes sustraídos, o reparar
económicamente el valor de éstos.
En todo caso,
quienes ejerzan la patria potestad o la tutela de los menores de edad serán
responsables civiles en los términos previstos por la legislación vigente.
En los casos
de agresión física o moral al profesor/a causada por el/la alumno/a o personas
con ellos/as relacionadas, se deberá reparar el daño moral causado mediante la
petición de excusas y el reconocimiento de la responsabilidad de los actos. La
concreción de las medidas educativas correctoras o disciplinarias se efectuará
por resolución de la Directora del Centro Educativo, en el marco de lo
establecido en nuestras NCOF, teniendo en cuenta las circunstancias personales,
familiares o sociales, la edad del alumnado, la naturaleza de los hechos.
La Directora
comunicará, simultáneamente, al Ministerio Fiscal y a La Dirección Provincial
de Educación, Cultura y Deportes, cualquier hecho que pudiera ser constitutivo
de un ilícito penal, sin perjuicio del inicio del procedimiento para la
imposición de correcciones o de la adopción de las medidas cautelares
oportunas.
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